English version below

Que signifie grandir en apprenant la politique dans un contexte marqué par la crise climatique? Quel peut être l’impact d’une première prise de conscience d’un enjeu politique concernant un problème que les responsables politiques semblent incapables de résoudre ? KIDSONCLIMATE étudie comment la conscience qu’ont les jeunes adolescent·es de la crise climatique, ainsi que les émotions qu’elle suscite, peuvent influencer leur (dés)engagement politique à différents niveaux (national, local, européen) et leurs attitudes envers la démocratie plus généralement.

Cette recherche pose la question suivante :

Comment les émotions générées par la crise climatique influencent-elles les attitudes des jeunes adolescent·es pour la démocratie dans laquelle ils et elles vivent, ainsi que leur sentiment d’être entendu.e.s et/ou d’avoir une possibilité d’action?

Quels sont les facteurs sociaux, politiques, éducatifs et médiatiques qui façonnent ces émotions et apprentissages ?

Le projet s’appuie sur des données quantitatives existantes issues de l’étude ICCS (International Civics and Citizenship Education Study) menée par l’IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), ainsi que sur des méthodologies qualitatives innovantes menées auprès d’adolescent·es entre 10 et 17 ans. Le cœur des entretiens est mené en Belgique, avec des terrains complémentaires prévus en France et en Angleterre.

Le volet qualitatif s’appuie sur la réalisation d’entretiens approfondis avec les jeunes participant.e.s, recourant à des techniques semi-directives et projectives. En amont de cette phase d’enquête, le projet mettra en place un groupe de jeunes conseiller.e.s (Youth Advisors). Ce groupe aura pour mission de contribuer à l’affinement du cadrage du projet et de sa méthodologie, en mobilisant leurs propres expériences de sensibilisation ainsi que leurs réflexions critiques sur les hypothèses et analyses qui s’en dégageraient.

À une époque où les effets de la crise climatique sont de plus en plus visibles et dramatiques, et où les plus jeunes sont souvent présentés comme étant soit désintéressés et apathiques, ou bien comme celles et ceux qui vont devoir résoudre ces problèmes, il est urgent de comprendre comment les émotions issues de ce contexte peuvent influencer la manière dont les jeunes perçoivent la démocratie et la place qu’ils y occupent.

KIDSONCLIMATE combine deux approches scientifiques pour comprendre les perspectives des jeunes:

• Analyse quantitative : examen des modèles sociologiques internationaux (analyse des données quantitatives issues d’enquêtes internationales comme l’Enquête internationale sur l’éducation à la citoyenneté (IEA) ou l’Enquête internationale sur l’éducation civique et citoyenne (ICCS)).
• Entretiens qualitatifs : dialogues approfondis avec des jeunes (âgé·e·s de 10 à 17 ans) en Belgique et en France afin de saisir les émotions et les motivations au-delà des statistiques.

Une approche collaborative

Le projet est construit avec les jeunes, et pas seulement à leur sujet :

• Conseillers jeunesse : un groupe dédié de consultant·e·s adolescent·e·s fournit des commentaires sur la méthodologie.

• Analyse fondée : garantir que la recherche reste en phase avec les expériences réelles vécues par les adolescent·e·s d’aujourd’hui.

Éthique et intégrité

• Méthodologie approuvée : rigoureusement examinée et approuvée par le comité d’éthique IRIS-L (UCLouvain).
• Protection des participant·e·s : les normes les plus élevées en matière d’intégrité scientifique et de confidentialité des données sont garanties.
• Mené conformément au cadre légal relatif à la protection des données (RGPD et loi du 30 juillet 2018), cette recherche a été validée par un comité d’éthique. Elle assure la protection des droits des participants à travers l’anonymisation des données et l’obtention de leur consentement préalable.

English Version

Kids On Climate | Marie Skłodowska-Curie Research Project (2025-2027)

What does it mean to grow up learning about politics in a context defined by the climate crisis? What is the impact of a first political awakening centered on a problem that policymakers seem unable to resolve? KIDSONCLIMATE investigates how young adolescents’ awareness of the climate crisis, and the emotions it evokes, may influence their political (dis)engagement at various levels (national, local, European) and their broader attitudes toward democracy.

This research addresses the following questions:

How do the emotions generated by the climate crisis influence young adolescents’ attitudes toward the democracy in which they live, as well as their sense of agency and of being heard

Which social, political, educational, and media factors shape these emotions and learning processes?

The project draws on existing quantitative data from the ICCS (International Civics and Citizenship Education Study) conducted by the IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), as well as innovative qualitative methodologies involving adolescents aged 10 to 17. The core interviews are conducted in Belgium, with additional fieldwork planned in France and England.

The qualitative component is based on in-depth interviews with young participants, utilizing semi-structured and projective techniques. Prior to this fieldwork phase, the project will establish a Youth Advisory Group. This group’s mission is to help refine the project’s scope and methodology by drawing on their own experiences of awareness-raising and providing critical reflection on the emerging hypotheses and analyses.

At a time when the effects of the climate crisis are increasingly visible and dramatic—and when young people are often portrayed either as disinterested and apathetic or as the generation tasked with solving these problems—it is urgent to understand how the emotions stemming from this context influence how young people perceive democracy and their place within it.

KIDSONCLIMATE combines two scientific approaches to understand youth perspectives:

• Quantitative Analysis: Examining international sociological patterns (analysis of quantitative data from international surveys such as the IEA Civic and Citizenship Education Study).
• Qualitative Interviews: In-depth dialogues with young people (ages 10-17) in Belgium and France to capture emotions and motivations beyond statistics.

A Collaborative Approach

The project is built with young people, not just about them:

• Youth Advisors: A dedicated group of teenage consultants provides feedback on methodology.
• Grounded Analysis: Ensuring research remains connected to the actual lived experiences of today’s teenagers.

Ethics & Integrity

• Approved Methodology: Rigorously reviewed and approved by the IRIS-L Ethics Committee (UCLouvain).
• Participant Protection: Guaranteed highest standards of scientific integrity and data privacy.
• Legal Compliance: Conducted in accordance with the legal framework for data protection (GDPR and the Law of July 30, 2018), this research ensures the protection of participants’ rights through data anonymization and the prior collection of informed consent.